实践教学是提高思想政治理论课针对性和亲和力的重要手段。本学期，原理教研室紧扣“有特色、受欢迎、显成效”开展实践教学，以宗元勇老师为代表，收获了丰富的教学心得与感悟。
紧扣“有特色”
首先，实践教学的选题与课程的教学内容融合度高，将课程中最有价值的内容作为实践教学的选题。其次，员工自行组队，不仅培养了员工的协作精神，给员工发挥主观能动性的空间，而且克服了大规模参观调研无法实施的不足，能让员工真正在实践学习中得到提高。再次，与专业实习相结合，使员工有获得感，能够体会到马克思主义方法论的价值。
紧扣“受欢迎”
只有选择贴近员工生活的话题，才会引起员工们的兴趣。如“人们爱玩游戏的哲学思考”、“发现和纠正身边的形而上学”、“用你的慧眼发现身边存在的几个重要问题”、“人们参加宗教活动的原因探究”、“清明习俗演变的哲学思考”等，这些选题不仅贴近生活，而且便于员工开展调研学习。员工们走访了社区、寺庙、教堂，了解身边的同学、亲戚、朋友，在实践中既接触了社会又加深了对理论的认知。
紧扣“显成效”
首先，员工参与度高，每个同学都加入了一个小组，在小组中有明确分工。其次，展现形式多样：员工们集体制作PPT进行课堂交流、提交调研报告、更有通过相声形式展现自己的成果。再次，理论运用恰当：员工们对发现的问题、调研得出结论，能够运用相关理论进行分析，如在“纠正形而上学”的实践调研中，员工们对PU、长跑刷卡、宿舍、图书馆采光、产品设计等存在的问题进行辩证地分析，达到了预期的教学目的。
11月下旬，教务处孙芸老师在观摩宗元勇老师授课班级的实践教学成果汇报会时，就如何让更多的老员工们分享这些实践教学的成果给出了建设性的意见。
作者：宗元勇；公司：9728太阳集团；审核：陶然
